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1. 文人间相互戏谑逗趣的故事你知道哪些？讲一个呗？
2. 古诗《江南》入选一年级课本，简单又好背，为何有人对其嗤之以鼻？

文人间相互戏谑逗趣的故事你知道哪些？讲一个呗？

苏东坡和佛印就经常戏谑逗趣。

苏东坡，就是苏轼，唐宋八大家之一，他这个人天赋极高，四十多岁才开始学习写诗词，可是取得的成就非常了得。著有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等，并且苏轼能书善画，也是著名的书法家、画家。

佛印自幼就学习《论语》等典籍，可以说是知识渊博，他是丹阳金山和焦山两寺的主持。

一个是大文豪，书法家，一个是名僧，可谓都是才高八斗，自然志趣相投，成为铁哥们。

哥们之间，互相戏谑逗趣是常有的事。

一次，苏轼和佛印去江边游玩，这时候苏轼看到有一只狗在河岸上啃骨头，苏轼脱口而出：“狗啃河上骨”。

河上，谐音和尚，佛印岂能不知，也不生气，顺手把手中的折扇扔进水里。

苏轼一看就明白了，扇子上是他写的诗，佛印的意思是：水流东坡诗。诗，尸谐音，你说狗啃的是和尚（佛印）的骨头，我说水冲着你苏东坡的尸体，对联对的真的是工稳巧妙，不仅平仄合而且意对，佛印毫不思索就对了出来而且又加以反击，厉害！

之所以这故事流传到现在，说明人们对苏轼和佛印的欣赏和佩服。

一个才高八斗，才思而又敏捷的人谁能不欣赏呢？他们之间的故事才被人们津津乐道。

问题 ：文人之间互相戏谑逗趣的故事，你知道哪些？讲一个吧！

自古以来，从文人相轻到文人相戏，以至于文人相谑逗趣。提及文人，大多数给人的印象便是古板严肃，因循守旧，不苟言笑，之乎者也。然而，有道是：画家的笔，文人的嘴。在中国历史上的一些古籍中，特别是一些名人轶事杂谈中，记载了很多关于古人有趣的开心笑料。彼此能相互调侃，自是有一方为幽默风趣之人，否则一个巴掌拍不响。

据明代王世贞《调谑编》中记载：苏东坡喜欢调侃，常与丞相吕微仲开玩笑。某一天，苏东坡去拜访吕微仲，正赶上微仲在睡觉，很久不出来接待，东坡等得很不耐烦。

过了好长时间，吕微仲才出来，两人相见说话。屋里有一个葛蒲盆，里面养了一只“绿毛乌龟”。苏东坡便说：“这个龟不算稀奇，如果是六眼龟，就难得了。”微仲问道：“六眼龟出自何处？”东坡答道：“当年后唐庄宗时，林邑国进献了一只六眼龟。

当时优人敬新磨在金殿下进口号大喊说：“‘不要闹，不要闹，听取这龟儿口号：六只眼儿，分明睡一觉，抵别人三觉！’”。

苏轼之才华集“儒释道”为一体，开起玩笑来同样不失风雅，当然对佛教的参悟，已有自己的高见。但这次却服服贴贴，心安理得。“乌台诗案”谪贬黄州后有那么一天，苏轼心血来潮，诗兴***，一挥而就，毫不得意地写了一首赞佛诗：“稽首天中天，毫光照大千。八风吹不动，端坐紫金莲。”

诗中苏轼将自己的心境写了进去，同时也暗喻自己的心境已经是“八风吹不动”，对自己有如此禅定修为，沾沾自喜。于是写完之后苏轼让侍童拿着自己的诗去送给住在江对岸的好友佛印。

苏轼觉得佛印一定会对自己大加赞赏，但是佛印在读了苏轼的诗之后却在诗的下面批上了——“放屁”两个字让侍童带回。

苏轼看了勃然大怒，气冲冲的去找佛印论理。等划船过江到了佛印那里，谁知道小和尚却说：师父吩咐下来，今天不见客。

苏轼听了更是火冒三丈，不顾小和尚的拦阻，径直向佛印的禅堂闯去，到了却看到房门上贴着一张字条——“八风吹不动，一屁过江来。”

很多人对文人官吏纪晓岚不陌生，也有很多***作品来戏说纪晓岚，我呢就给大家分享他的一些文人间戏谑逗趣的小故事:

纪晓岚和和珅同朝为官，可以说是针锋相对，处处的打趣和珅。

一、传说和珅建了一个亭子，请纪晓岚提写匾额，纪晓岚给和写了两个字“竹笣”，告诉和珅“竹笣”即竹笋，是出自《诗经》，形容事物像雨后的春笋破土而出，寓意和珅仕途顺利飞黄腾达，和珅很高兴。后来乾隆帝探访，看到亭子上这两个字，哈哈大笑，问是何人所提，和珅回答说是纪晓岚提匾，乾隆笑着告诉和珅:“竹”拆解开为两个“个”字，“笣”拆解开是“草包”，纪晓岚是骂你家“个个是草包”，是打趣你和珅呢！

二、有一次和珅宴请官僚同仁，纪晓岚最后一人到，和珅有意为难之，说:“纪侍郎，来来来，有事请教。那个那个是狼是狗”，“狼”谐音“侍郎”，纪晓岚一听就知道和珅使坏，就答到: “是狼是狗，你一个堂堂尚书还分不清吗，来来来，我告诉你，尾巴下拖的是狼，上竖的是狗”，“上竖”谐音“尚书”，狼吃肉狗***。和珅听后郁闷的哑口无言！

纪晓岚还在无意间嬉戏了一次乾隆皇帝，故事如下:

纪晓岚有一次在翰林院校理《四库全书》时，因时逢盛夏天气炎热，汗流浃背，于是脱下衣衫; 谁知这时乾隆皇帝大驾光临，他来不及穿衣服，不能光着身子接驾，只能躲在书柜后面。乾隆帝早已看到纪晓岚，***意不知，示意臣下安静的各司其职，自己看书。纪晓岚在书柜后听到没什么动静了，便探出头问到: “老头子走了吗？”，乾隆帝和大臣们都笑了！乾隆说:“纪昀无礼，何以出此轻薄之言，有说则可，无说则杀”。纪晓岚急中生智，忙解释道:“老”是指万寿无疆; “头”是指一国之主，万民之首; “子”是指天子，“老头子”这三个字是尊敬之意！乾隆听后转怒为喜，笑逐颜开。

文人的表述往往比较高雅，隐晦; 即使戏谑打趣也是别有风味！

王戎常与阮籍作竹林之游，有一次王迟到，阮说:“俗物又来扫人兴了。”王笑着说:“像你们这样的人也这样容易扫兴吗!”

【典源】(王) 戎每与(阮)籍为竹林之游，戎尝后至。籍曰:“俗物已复来败人意。”戎笑曰:“卿辈意亦复易败耳!”（《晋书・王戎传》）

事亦见南朝宋刘义庆《世说新语・排调》

古诗《江南》入选一年级课本，简单又好背，为何有人对其嗤之以鼻？

古诗《江南》入选小学一年级语文课本是极恰当的。我们先来欣赏一下原诗:

《江南》

江南可***莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

《江南》是《汉乐府》里一颗璀璨的明珠。诗歌文字浅显，好懂易记，但诗意隽永，清新可人，有很强的生活情趣，入选小学一年级课本是极恰当的。

首先，小学一年级的主要学习任务是识字，是认识方位。这首汉乐府《江南》恰好满足了这些要求。诗句每个字都不是生僻字，疑难字，都要求会写会认。

其次，莲叶、莲花、小鱼这些物象是小学生都熟悉，而且非常喜爱的。选取小孩子熟悉的事物教学，符合儿童的认知规律。

最后，《江南》这首诗大有来头。它选自《汉乐府》，《汉乐府》是继《诗经》《楚辞》之后，又一崭新的诗歌形式。因《诗经》《楚辞》中没有适合小学一年级孩子学习的诗歌，所以编辑从《汉乐府》中选取，是切合实际的。事实上，盛唐那些伟大的诗人，有谁小时候没背过《江南》，没熟读《汉乐府》？

传世经典无年少，自行其是乱编书。

我支持这种“嗤之以鼻”，并且仅代表个人对这种将经典诗词胡乱编入教科书持强烈的反对和嘲讽态度。

《江南》一诗堪称神品，返璞归真之代表作，然而这种最高境界的诗词对于学生来说根本读不出其中的美来。

在学生眼里看来，这哪里是诗，明明是顺口溜，而且还是不押韵的顺口溜，要韵律无韵律，要含蓄无含蓄，要词汇无词汇，如此简单，自己也能写得出来嘛！

其实不然，读出这首诗中的妙处，需要积累，不仅是文化上的，还是审美上的，更是哲学上的，甚至是技巧上的。

编书者们把少年儿章根本体会不到的诗词终点放在他们面前，这就相当于从他们的书桌中拿出新华字典，放入一本王羲之的十七贴。

坑孩子坑到如此境界，真是服了！

凭凡而论，为中小学课文选择古诗应当有几个标准，其一要具体化，抽象的不要，其二是有画面感，马上可以联想到一种场景或活动，其三要押韵，这里的押韵是指按现代汉字读音依然押韵的诗作，如此一来便可以产生一种音律之美。

比如春眠，登鹳鹊楼，伊州歌，秋夜寄丘员外，寻隐者不遇都是适合少儿的古诗。

近几年来，教育课本领域兴起一个极为讨厌的风气，就是这些编辑动不动就要刷一下存在感，仿佛不修改一下课文就显示不出我正在工作，显示不出我做出了业绩，显示不出我没有光吃饭不干活，仿佛前人编辑的课文存在多大错误一般。显示不出他们有多高明一般！

到此，以上就是小编对于国风书桌收纳图片大全的问题就介绍到这了，希望介绍关于国风书桌收纳图片大全的2点解答对大家有用。